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2012/12/12(水) ポケモンダイパプHGSSBW2そして僕は旅に出る 2012/12/28(金) ポケモンダイパプHGSSBW2よ永遠に
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←前の月 現在のページ 次の月→ 2012年06月 2012年07月 2012年08月 計26曲 2012-07-01 (0) 2012-07-02 (2) 星喰クジラ / 人生P ライカ -Trio Jazz Style- / 彩音P 2012-07-03 (0) 2012-07-04 (0) 2012-07-05 (0) 2012-07-06 (0) 2012-07-07 (1) 仮面不動態 / acros 2012-07-08 (1) You gotta... You gotta... You gotta... / NIYMORIY 2012-07-09 (0) 2012-07-10 (1) I ll be there / agrooveP 2012-07-11 (0) 2012-07-12 (0) 2012-07-13 (2) ああ…あなたに / 黒いピアノ弾き Cinque / Nona 2012-07-14 (3) アサモヤ / 涼風P HARD LIFE / NIYMORIY The Last Word / ムラ 2012-07-15 (1) 千日紅 / まなぶん 2012-07-16 (0) 2012-07-17 (2) Just a Dream / アポル 見世物ライフ / otetsu,164,蝶々P 2012-07-18 (1) Lucid Dream / REDSHiFT 2012-07-19 (0) 2012-07-20 (0) 2012-07-21 (1) Kind Of Love / KKK_KKK 2012-07-22 (2) suicide ideation / danierukunP 夏の面影 / 一譲はかる 2012-07-23 (2) 29 / ヤオギ Lost. / nana(Sevencolors) 2012-07-24 (1) 退廃日和 / アンビリカル244P 2012-07-25 (1) おやすみ / コryP 2012-07-26 (0) 2012-07-27 (3) アンサー / Dixie Flatline Reunion / apol Anywhere / river 2012-07-28 (0) 2012-07-29 (0) 2012-07-30 (0) 2012-07-31 (2) Shadow, It s Me / Ryuuuu HEARTBREAKER / Ryuuuu
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2年生板ログ保管庫 2013 5/10~6/1 までのログはこちら 2013 6/1~6/26 までのログはこちら 2013 6/26~6/27までのログはこちら 2013 6/27~7/19 までのログはこちら 2013 7/19~8/28までのログはこちら 書き込み体系テスト時のログはこちら 2013 9/4~9/22までのログはこちら 2013 9/23~11/11までのログはこちら 2014 9/21までのログはこちら 2014 10/10~11/21までのログはこちら
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←前の月 現在のページ 次の月→ 2012年03月 2012年04月 2012年05月 計30曲 2012-04-01 (2) Reworld / Ryo 君がいないだけ。 / ビッチ 2012-04-02 (0) 2012-04-03 (2) Too Late For The Sky / Chiquewa hi-lite / からし蓮根P 2012-04-04 (1) 月明かり / ぺったんP 2012-04-05 (0) 2012-04-06 (2) から狂り / アンビリカル244P clock shoot / river 2012-04-07 (1) 未知の媚薬~criminal rose~ / 純一郎 2012-04-08 (0) 2012-04-09 (0) 2012-04-10 (2) Mind-I- / ACT Growth / 眷属 2012-04-11 (1) ルシッドブルーの水槽 / psgmania 2012-04-12 (0) 2012-04-13 (1) Solitary Core / 刑の字,noa+ 2012-04-14 (2) DAnCE . KKK_KKK nostalgic star / Ojaly 2012-04-15 (0) 2012-04-16 (0) 2012-04-17 (1) Religious War / 頑なP 2012-04-18 (3) Lunalight Serenade / オレジナルP 君を想う / ふわP Black Widow / 雨傘P 2012-04-19 (0) 2012-04-20 (0) 2012-04-21 (1) 犬の僕と白い世界 / 白ひげP 2012-04-22 (1) きみはミルクティ / 木もれ日P 2012-04-23 (1) ユニゾン / イママP 2012-04-24 (2) アイキズナ / yu-go Maclir / SeikoP 2012-04-25 (3) 生命戦 / 卑屈P BITTERSWEET SOUL / オレジナルP PRELUDE / KKK_KKK 2012-04-26 (1) cobweb / 純_juN 2012-04-27 (0) 2012-04-28 (0) 2012-04-29 (0) 2012-04-30 (3) solitude / バベルP 大好きの結晶 / Julla Moonlight theater / 友人S
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←前の月 現在のページ 次の月→ 2012年10月 2012年11月 2012年12月 計19曲 2012-11-01 (0) 2012-11-02 (0) 2012-11-03 (2) 踏まれたいの? / おっホイP Lullaby, Lullaby / KKK_KKK 2012-11-04 (1) Night Club Vacarizon / ゆりと 2012-11-05 (1) マジョルカ★★★LOVE / ウゴP 2012-11-06 (0) 2012-11-07 (2) インモラルアクトレス / ゆちゃP ねむり / ヤオギ 2012-11-08 (0) 2012-11-09 (0) 2012-11-10 (0) 2012-11-11 (3) スピラーレ / leafly The Complex / ムラ bye bye … / KKK_KKK 2012-11-12 (1) Erase My Story / 頑なP 2012-11-13 (0) 2012-11-14 (0) 2012-11-15 (0) 2012-11-16 (2) autumn pinky / ぐにょ Noitcif / Nona 2012-11-17 (0) 2012-11-18 (0) 2012-11-19 (0) 2012-11-20 (0) 2012-11-21 (0) 2012-11-22 (2) エレクトロ舞姫 / アモン 限りなく透明に近い私 / L.A.M.B 2012-11-23 (0) 2012-11-24 (0) 2012-11-25 (0) 2012-11-26 (1) 絵本とメアリー / くろずみP 2012-11-27 (0) 2012-11-28 (0) 2012-11-29 (1) Awake / ぴろ 2012-11-30 (3) un, duex, trois, un jour / KKK_KKK サディスト気取り / L.A.M.B ふゆのおとづれ / L.A.M.B
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概要 期間:2011年11月7日〜2012年2月22日 テキスト 「ピシャッと効かせる農薬選び便利帳」書籍情報 ログ 第1回(11/7, テキスト第1章1節) 発表資料 ノート 農薬学勉強会#1 View more presentations from Ryotaro Ito 第2回(11/16, テキスト第1章2節) 発表資料 第3回(11/22, テキスト第2章) 発表資料 第4回(11/30, テキスト第2章) 発表資料 第5回(12/7, テキスト第2章 pp78-98) 発表資料 第6回(12/14, テキスト第3章 pp.100-111) 発表資料
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12月31日 残すところ2012年も後少しとなりました 本当に今年はめまぐるしく動いた1年となりました。 そして何より充実した1年でありました。 今年1年間都島工業音楽部に携わっていただいた皆さんに感謝申し上げたいと思います。 ほんとうにありがとうございました。 来年度も都島工業音楽部をよろしくお願いします。 12月30日 皆さんこんばんはですね。 わたくしは今奈良に旅に出ています(笑) 今は奈良から更新しているのですよ。 そういえば、クリスマスは皆さん楽しめましたか? わたくしは十分楽しめましたよ(笑) あとは、定演のみですね。 がんばらないと。 じゃあ、今回はこれで終わりにしますか。 それではまた次の機会にでも(笑) それじゃーねー! 12月29日 最終調整した台本完成!! 上手くいくかは俺ら次第やな。 12月28日 新しい挑戦。 12月27日 気合入れて頑張り、悔いの無いような定期演奏会にしたい。 今年は多くのお客さんに演奏を観て頂きたい。 12月26日 自分なりに進路を選択した。 『この時期では早い』と考える人が多いのかもいれない。 しかし現実を見ると就職なら後9ヶ月、進学なら10ヶ月。 部活ばっかりではダメだということ改めて感じた。 12月25日 本日はクリスマス!! まぁ何にも予定入ってないけど(笑) やっぱり、後2日は部活やりたかった。 12月24日 本日で今年の練習は終了。 最終日は、すべて企画や定期演奏会に向けてのことを行った。 年始からは学校単位での宣伝も始まる。 迷惑のかからぬよう、そしてベースは礼儀正しく。 宣伝へいったときは、どうぞよろしくお願いします。 12月23日 昨日に比べるとかなりましになっていたと感じた。 次の定期演奏会の練習は1月20日。 次回は本番間近、しっかりとやっていく。緊張感を持って。 12月22日 この時期に来ての玉砕はあってはならない。 しかし実際は起きている。 どうにかしなければ・・・ 12月21日 明日はOBを交えての定期演奏会の練習 気合入れて頑張ります。 12月20日 金管と木管が基礎練習を一緒にするのがよくある都工 これは、他校から見ると不思議な光景なのだろうか? ふと思ってしまった。 3年が戻ってきても14人という少ない人数でやっていかなければならないが今の現状 しかし、これをマイナスに捕らえていては目の前にある壁は突破できない。 『少人数だからこそできること』これが必ずあるはず。 『絶対に他校には負けないこと』これを磨いていけば必ずその壁を乗り越えていけるはず。 12月19日 ここ最近はクラブリーダー研修会で言われたことを 考えていることが多い。今日はSWOTということを考えていた。 SWOTとは自分たちが行う行為をeffectとto carry out部分で考えることを言う。 sはstrength、wはweakness、oはopportunity、tはthrestである。 自分たちの持っているクラブの特性を考え、その行動を数学的にグラフに表すと だんだんと形が見えてくる。 これは自分が説明を聞いた時がなり印象に残った事である。 12月18日 思えば出来る、願えばかなう 昨日のリーダー研修で言われた言葉。 とても深い言葉だったので、書いてみた。 やはり、はなから諦めていたら出来る事も出来ない。 12月17日 リーダー研修会行ってきました 新たな発見がいっぱいあっていい経験になったな。 12月16日 OBさん方と定演の練習やった。 現役がもっと吹かなアカンな・・・ 12月15日 テストだいぶ帰ってきた~ 今回は胸はれる点数やな^ ^ 12月14日 脚本を少し改良、言い回しって大切だと思う 12月13日 一気に疲れがたまったな~ 12月12日 今日はテスト最終日なのでした! やっとて感じでしたね。 部活が始まりましたのです。 久しぶりだったのでとても気持ちよかったですね。 先輩たちにも久しぶりに会えたので楽しかったです。 あっ。そう言えば紹介がまだでしたね。 名前を言うのも何なんでコードネームでも 言っておきましょうかね。 私のコードネームは甘党ですかね。 これを見てまさか! と思った人はそのまさかですよ(笑) 今日はこの辺でいいでしょうかね。 それではまた次の機会に にゃははーーーー! 12月11日 明日でテスト終了~ 後2教科 がんばろ~ 12月10日 今回のテストはやる気あるテストやな 後4教科~ 12月9日 朝の目覚めが最近良くなってきた 明日からまたテスト。 かっちりと点取ります。 12月8日 つかの間の休日 この時間を有効に使って勉強 12月7日 初めて数学Bいい点数かも 水理も手ごたえ有り^ ^ 12月6日 初日を無難に終わらした^ ^ 12月5日 明日からテスト~ 頑張るぜっ 12月4日 楽器ふきたいな~ まだテストまで2日あるし大川まで吹きにいこ 12月3日 最近、朝の冷え込みがハンパない。 チャリ通のつらさ← 12月2日 テスト勉強に追われる・・・ 12月1日 本日から12月 最後いい形で2012年を終えれたら。 と思っております^ ^
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Kumicitのコンテンツ 反進化論州法動向 反進化論州法資料 テネシー州法(2012) 成立 2012年 提案者 共和党Bill Dunn州下院議員, Bo Watson州上院議員 規定 生物進化と生命の化学起源と地球温暖化とヒトクローンを含むが、これらに限らず、既存の科学理論を理解・分析・批判・レビューを生徒たちができるよう支援する [ H. concurred in S. am. no. 1, Ayes 72, Nays 23 -- 03/26/2012 ] HOUSE BILL 368 By Dunn SENATE BILL 893 By Watson AN ACT to amend Tennessee Code Annotated, Title 49, Chapter 6, Part 10, relative to teaching scientific subjects in elementary schools. BE IT ENACTED BY THE GENERAL ASSEMBLY OF THE STATE OF TENNESSEE SECTION 1. Tennessee Code Annotated, Title 49, Chapter 6, Part 10, is amended by adding the following as a new, appropriately designated section 以下を新たな適切なセクションとして追加することで、Tennessee Code Annotated, Title 49, Chapter 6, Part 10を修正する。 (a) The general assembly finds that 州議会は以下を見出した。 (1) An important purpose of science education is to inform students about scientific evidence and to help students develop critical thinking skills necessary to becoming intelligent, productive, and scientifically informed citizens; 生徒たちに科学的証拠を知らせ、知的で生産的で科学的な情報を持つ市民となるために必要な批判的思考スキルを生徒たちが成長させるのを支援することが、理科教育の重要な目的であり、 (2) The teaching of some scientific subjects, including, but not limited to, biological evolution, the chemical origins of life, global warming, and human cloning, can cause controversy; and 生物進化と生命の化学起源と地球温暖化とヒトクローンを含むが、これらに限らず、いつくかの科学的話題の教育に、論争を引き起こす可能性のあり、 (3) Some teachers may be unsure of the expectations concerning how they should present information on such subjects. 教師のなかには、そのような話題について情報をどう提示すべきかについて期待されるべきものを不確かな者もいる。 (b) The state board of education, public elementary and secondary school governing authorities, directors of schools, school system administrators, and public elementary and secondary school principals and administrators shall endeavor to create an environment within public elementary and secondary schools that encourages students to explore scientific questions, learn about scientific evidence, develop critical thinking skills, and respond appropriately and respectfully to differences of opinion about controversial issues. 州教育委員会と初等中等学校管理部門と学校責任者と学校制度管理者と初等中等学校長と管理者は、公立初等中等学校において、生徒たちが科学的問いを探求し、科学的証拠について学び、批判的思考スキルを成長させ、論争問題について異なる意見に対して、適切かつ敬を以て対応できるような環境の構築に努めなければならない。 (c) The state board of education, public elementary and secondary school governing authorities, directors of schools, school system administrators, and public elementary and secondary school principals and administrators shall endeavor to assist teachers to find effective ways to present the science curriculum as it addresses scientific controversies. Toward this end, teachers shall be permitted to help students understand, analyze, critique, and review in an objective manner the scientific strengths and scientific weaknesses of existing scientific theories covered in the course being taught. 州教育委員会と初等中等学校管理部門と学校責任者と学校制度管理者と初等中等学校長と管理者は、科学的論争についての理科カリキュラムの効率的な提示方法を教師が見つけるのを支援するよう努めなければならない。このために、授業で教えられる範囲の既存科学理論の強いところと弱いところを客観的に理解と分析と批判とレビューするのを助けることを教師に認めなければならない。 (d) Neither the state board of education, nor any public elementary or secondary school governing authority, director of schools, school system administrator, or any public elementary or secondary school principal or administrator shall prohibit any teacher in a public school system of this state from helping students understand, analyze, critique, and review in an objective manner the scientific strengths and scientific weaknesses of existing scientific theories covered in the course being taught. 州教育委員会と初等中等学校管理部門と学校責任者と学校制度管理者と初等中等学校長と管理者は、この州の公立学校で、教師が生徒による、授業で教えられる範囲の既存科学理論の強いところと弱いところを客観的に理解と分析と批判とレビューするのを助けることを禁じてはならない。 (e) This section only protects the teaching of scientific information, and shall not be construed to promote any religious or non-religious doctrine, promote discrimination for or against a particular set of religious beliefs or non-beliefs, or promote discrimination for or against religion or non-religion. このセクションは、科学的情報を教えることを保護するものであり、宗教あるいは非宗教の教義の推進や、特定の宗教信条あるいは非宗教信条の支持・反対についての差別の推進や、宗教あるいは非宗教についての差別を推進するものとして解釈してはならない。 SECTION 2. By no later than the start of the 2011-2012 school term, the department of education shall notify all directors of schools of the provisions of this act. Each director shall notify all employees within the director s school system of the provisions of this act. 2011-2012学校年度の開始までに、州教育省は学校責任者にこの州法の条項を通知しなければならない。各責任者は管轄する学校の被雇用者すべてに州法の条項を通知しなければならない。 SECTION 3. This act shall take effect upon becoming a law, the public welfare requiring it. この州法は、公共の福祉がそれを必要とする、法律になることによって、その効力を生ずる。 テネシー州反進化論州法(2012)成立過程 2011/02/11 テネシー州下院にHB368登場 House Bill 368 (PDF), introduced in the Tennessee House of Representatives on February 9, 2011, is the sixth antievolution bill introduced in a state legislature in 2011, and the first introduced in Tennessee since 2007. The bill, if enacted, would require state and local educational authorities to "assist teachers to find effective ways to present the science curriculum as it addresses scientific controversies" and permit teachers to "help students understand, analyze, critique, and review in an objective manner the scientific strengths and scientific weaknesses of existing scientific theories covered in the course being taught." The only examples provided of "controversial" theories are "biological evolution, the chemical origins of life, global warming, and human cloning." The sole sponsor of HB 368 is Bill Dunn (R-District 16), who, according to Project Vote Smart, answered yes to the question “Should Tennessee require its public schools to teach evolution as theory rather than scientific fact?” in 1996 - the same year in which the Tennessee legislature considered a bill (SB 3229/HB 2972) that would have provided for the suspension or dismissal of any teacher or administrator who taught evolution as a fact rather than a theory. 2011年2月9日にテネシー州下院に提案されたHB368は、2011年に提案された6番目の反進化論州法案であり、テネシー州では2007年以降の最新の反進化論州法案である。もし成立すると、州および地域教育当局に対して「教師が科学的論争を扱う理科カリキュラムを効果的に提示することを支援」し、教師が「授業で教えられる既存の科学理論について科学的に強いところと科学的に弱いところを、生徒たちが客観的方法で理解・分析・批判・レビューできるように」支援することを認めることが義務付けられる。例として挙げられているのは生物進化・生命の化学的起源・地球温暖化・ヒトクローンである。単独提案者であるDistrict 1選出共和党Bill Dunn州下院議員は、Project Vote Smartによれば、1996年に「テネシー州は公立学校に対して、進化論を科学的事実ではなく、理論として教えるべきか?」に対してイエスと回答している。この1996年いはテネシー州上下院は、進化論を理論ではなく事実として教えた教師および教育管理者の定食あるいは解雇を可能とする州法案(SB3229/HB2972)を議論している。 [ Antievolution legislation in Tennessee (2011/02/11) on NCSE ] 2011/02/16 テネシー州上院をSB893が登場 Senate Bill 893 (PDF), filed in the Tennessee Senate on February 16, 2011, is the seventh antievolution bill introduced in a state legislature in 2011, and the second introduced in Tennessee. The bill would, if enacted, would require state and local educational authorities to "assist teachers to find effective ways to present the science curriculum as it addresses scientific controversies" and permit teachers to "help students understand, analyze, critique, and review in an objective manner the scientific strengths and scientific weaknesses of existing scientific theories covered in the course being taught." The only examples provided of "controversial" theories are "biological evolution, the chemical origins of life, global warming, and human cloning." The sole sponsor of SB 893 is Bo Watson (R-District 11). SB 893 is identical to HB 368, which was introduced in the Tennessee House of Representatives on February 9, 2011, and is scheduled for a hearing in a subcommittee of the House Education Committee on February 23, 2011. 2011年2月16日にテネシー州上院に2011年7番目の反進化論州法案であり、テネシー州2個目の反進化論州法案SB893が提案された。この州法案は成立すると、州および地域教育当局に対して「教師が科学的論争を扱う理科カリキュラムを効果的に提示することを支援」し、教師が「授業で教えられる既存の科学理論について科学的に強いところと科学的に弱いところを、生徒たちが客観的方法で理解・分析・批判・レビューできるように」支援することを認めることが義務付けられる。例として挙げられているのは生物進化・生命の化学的起源・地球温暖化・ヒトクローンである。SB893の提案者はDistrict-11選出共和党Bo Watson州上院議員である。SB893は、2011年2月9日に州下院に提案され、2011年2月23日に州下院教育委員会の小委員会で公聴会が予定されているHB368と同一内容である。 [ A second seeantievolution bill in Tenne (2011/02/19) on NCSE ] 2011/03/31 SB893について、提案者であるDistrict 11選出共和党Bo Watson州上院議員の発言・ Speaking to reporters later, Watson, who was a biology major in college, said “evolution doesn’t explain everything. Currently evolution is the most legitimate scientific process that we have to explain how the world works around us. But there are competing ideas” such as creationism and intelligent design. He said ideas don’t necessarily equate to scientific theory and may fall more into areas such as philosophy or religion. “They may not meet the scientific standard, but if they come up in a science class ... and it’s not listed in the state’s curriculum, a teacher should not be off-putting and say that’s not in the curriculum - if you want to talk about intelligent design you should go down the hall to the religious studies class. Teachers should be able to say, look, there are people who view that as a competing idea.” But teachers still would have to teach the science curriculum, Watson said. 大学で生物を専攻したWatsonはレポーターに次のように述べた「進化論はすべてを説明しているわけではない。現在、進化は我々の周りの世界がどう働くかを説明すべき、もっとも正統な科学的プロセスである。しかし、対抗するアイデアがある」たとえば、創造論やインテリジェントデザインなど。 彼はそれらのアイデアが科学理論と同等に扱われる必要はなく、哲学や宗教でもよいと述べた。「理科の授業で教えるには、それらは科学の規準には合わないかもしれない。州のカリキュラムにもない。教師たちは当惑することあく、それらはカリキュラムにはないと言うべきだ。インテリジェントデザインについて話をしたければ、宗教の授業ですべきだ。教師は、人々が対抗するアイデアだと見ているものがあるのだと、言えるべきである」 [ Andy Sher Watson says bill not attack on evolution (2011/03/31) on Chattanooga Times Free Press? ] 2011/04/07 テネシー州下院本会議通過 NASHVILLE - The House voted 70-23 today for a bill backers say shields teachers from being disciplined if they discuss alternatives to evolution and global warming theories with students. The debate ranged over the scientific method, “intellectual bullies,” hair spray and “Inherit the Wind,” a 1960 movie about the 1925 Scopes Trial in Dayton, Tenn. テネシー州下院は70 23で今日(2011/04/07)、法案の支持者によれば「進化論や地球温暖化の代替理論を生徒と論じた教師を懲戒されないようにする」州法案を可決した。討議は科学的方法論、知的いじめ、ヘアスプレー、1925年のテネシー州デイトンでのスコープス裁判を描いた1960年の映画"Inherit the Wind"にまで及んだ。 [ Andy Sher "Tennessee House OKs bill shielding teachers who doubt evolution, global warming" (2011/04/07) on Times of Freepress ] テネシー州下院は共和党64名・民主党34名・他1名で構成されている。したがって、民主党からも賛成票が投じられていることになる。 2011/04/22 テネシー州上院の反進化論州法案は2012年へ先送り(事実上の廃案) テネシー州上院の反進化論州法案SB893のステータスが"Assigned to Gen Sub"となった。 [ SB 0893 by *Watson ( *HB 0368 by *Dunn) ] Assigned to Gen. Sub of S. Ed. Comm.04/20/2011 これは... Sen. Bo Watson, R-Hixson, told the Senate Education Committee he was putting HB368 into "general sub," which means he is not pushing it forward to a vote. The move came on the last scheduled meeting of the committee for this year. "Practically speaking, I probably am not going to be able to run the bill this year," he said. Hixson選出共和党Bo Watson州上院議員は、州上院教育委員会に対して、HB368を"general sub"に置くと告げた。これは彼が採決に進めないことを意味する。この動きは州上院教育委員会の今年の審議日程最終日にあった。 「実際的に言って、私は今年はこの州法案について何もできないだろう」と述べた。 ... The Senate Education Committee wound up adjourning Wednesday night with some other bills left hanging, raising the possibility of another meeting where Watson could revive the measure. 州上院教育委員会は水曜夜に審議日程を終了し、幾つかの州法案が審議未了となり、Watson州上院議員は州法案を来年に再び審議に持ち込む可能性が残った。 [ Critical Thinking Bill (or Creationism Bill , if you prefer) Sidelined Until Next Yeay? (2011/04/20) on HUmphery on the Hill on Knoxnews ] 2012/03/15 先送りなっていたテネシー州上院の反進化論州法案が復活 Senate Bill 893 - nicknamed, along with its counterpart House Bill 368, "the monkey bill" - is back. In April 2011, its sponsor Bo Watson (R-District 11), assigned the bill to the general subcommittee of the Senate Education Committee, in effect shelving it for the remainder of the year. But on March 7, 2012, it was revived and placed on the committee s calendar; on March 14, 2012, the committee voted 7-1 (with one member abstaining) to pass an amended version of the bill, although the exact wording of the amended version is not yet listed on the legislature s website. The bill now proceeds to the Senate Select Committee on Calendar for scheduling for a floor vote. ペアとなっているHB368とともに"monkey bill"と呼ばれるSB893が復活した。2011年月に、提案者である共和党Distrcit 11選出Bo Watson州上院議員は州上院教育委員会の一般小委員会に委ね、事実上、翌年へ先送りにしていた。しかし、2012年3月7日に復活し、委員会審議予定に載り、2012年3月14日に委員会は7 1 (棄権1)で修正バージョンを通過させた。ただし、修正記述についてはまだ州上院サイトには掲載されていない。この州法案は本会議議決のスケジューリングのために州上院特別調査委員会に送られた。 [ "Monkey bill" returns in Tennessee (2012/03/15) on NCSE ] 2012/03/19 テネシー州上院本会議可決 2012/03/26 テネシー州下院本会議可決 House Bill 368 passed the Tennessee House of Representatives on a 72-23 vote on March 26, 2012, the Chattanooga Times Free Press (March 26, 2012) reports. The bill would encourage teachers to present the "scientific strengths and scientific weaknesses" of topics that arouse "debate and disputation" such as "biological evolution, the chemical origins of life, global warming, and human cloning"; it now proceeds to Governor Bill Haslam, who will have ten days to sign the bill, allow it to become law without his signature, or veto it. Haslam previously indicated that he would discuss the bill with the state board of education, telling the Nashville Tennesseean (March 19, 2012), "It is a fair question what the General Assembly s role is ... That s why we have a state board of education." Chattanooga Times Free Pressの2012年3月26日付の報道によれば、2012年3月26日に72 23でテネシー州下院はHB368を可決した。この州法案は「生物進化と生命の化学起源と地球温暖化とヒトクローン」など論争が起きる話題の「科学的に強いところと弱いところ」を教師たちが提示することを推奨する。この州法案はBill Haslam州知事に送られた。州知事には署名して州法とするか、署名なしに州法として成立させるか、拒否権を発動するか、選択にするのに10日間の猶予がある。Haslam州知事はNashville Tennesseeanに対して、2012年3月19日に「州議会本会議の役割が何であるかはフェアな問である。だからこそ我々には州教育委員会がある」と述べて、州教育委員会とこの州法案について話し合うつもりだと示唆していた。 [ Tennessee "monkey bill" passes legislature (2012/03/26) on ncse ] 2012/04/10 共和党Bill Haslam州知事は、署名もせず、拒否権も発動せず、州法成立 Gov. Bill Haslam has declined to sign Tennessee s so-called evolution bill, which protects teachers who criticize evolution, global warming and other scientific theories. The Republican governor did not veto the measure or sign it, but instead let it become law without his signature. He said earlier that he would probably sign it. Bill Haslam州知事はテネシー州の、進化論と地球温暖化とその他の科学理論を批判する教師を保護する、いわゆる進化論州法への署名を辞退した。共和党州知事は州法案に拒否権を発動せず、署名もせず、署名なしに州法として成立させた。これまで彼は署名するだろうと述べていた。 Haslam released this statement today (本日のHaslam州知事の声明) “I have reviewed the final language of HB 368/SB 893 and assessed the legislation’s impact. I have also evaluated the concerns that have been raised by the bill. I do not believe that this legislation changes the scientific standards that are taught in our schools or the curriculum that is used by our teachers. However, I also don’t believe that it accomplishes anything that isn’t already acceptable in our schools. “The bill received strong bipartisan support, passing the House and Senate by a three-to-one margin, but good legislation should bring clarity and not confusion. My concern is that this bill has not met this objective. For that reason, I will not sign the bill but will allow it to become law without my signature.” 私はHB368/SB893の最終表記をレビューし、州法の影響を評価した。同時に私は州法案への懸念についても評価した。この州法は我々の学校で教えられている理科教育基準および、我々の教師たちが使っているカリキュラムを変更するものではないと私は考えている。しかし、既に我々の学校で受け入れられない何かを達成するものだとも、私は考えていない。 この州法案は、3対1の大差で下院と上院を通過し、超党派の強い支持を受けた。しかし、良い法律は明快であるべきで、混乱をもたらすべきではない。私の懸念は、この法案は、この目的を満たしていないことにある。そのため、私は法案に署名しないが、私の署名なしに州法となることを容認する。 [ Jane Roberts "Tennessee evolution bill becomes law without governor s signature (2012/04/10) on The Commercial Appeal ] 既に弱められていたテネシー州の進化論教育 “We don’t even call it evolution. We call it genetic change,” said Donna Sellers, lead teacher in the math, technology and science academy at Central High School. “Evolution is when a bacteria becomes resistant to an antibiotic. It’s how the woolly mammoth became extinct and how the horses used to be smaller. It’s sub-breeds of dogs. It has nothing to do with whether man was once a monkey.” “I am a Christian ... but our job as teachers is to present the side of science, not to discredit what [students] learn at home or at church.” 「我々は進化とすら呼ばない。遺伝的変化と呼ぶ。進化は細菌が抗生物質に抵抗力を持つことであり、ウーリーマンモスが滅ぶことであり、馬が小さくなることであり、犬の繁殖である。人間がかつて猿だったかどうとは何の関係もない。私はキリスト教徒だが、教師としての仕事は科学の面を提示することであって、生徒が家庭や教会で学んだことを否定することではない。」とCentral High Schoolの数学・技術・科学アカデミーの指導的教師Donna Sellersは言う。 ... According to a Penn State survey last year of 926 public high school biology instructors, the majority of those teachers were not strong advocates of evolutionary biology. Twenty-eight percent of teachers said they consistently introduce evidence that evolution occurred and create lesson plans that use evolution as a unifying theme for the biology course. Another 13 percent of biology teachers said they advocate for creationism by spending some class time talking about it in a positive light. The rest of the study reveals a “cautious 60 percent” of science teachers who wanted to avoid the controversy altogether. They may teach some parts of evolutionary theory while ignoring others. “Some teachers rationalize the teaching of evolution by referring to high-stakes examinations,” the study stated. “These teachers tell students it does not matter if they really ‘believe’ in evolution, so long as they know it for the test.” 公立高校926校の生物教師についてのPenn Stateの昨年の調査によれば、これらの大半は進化生物学の強い支持者ではない。 28%の教師は一貫して、進化が起きた証拠を提示し、生物学コースの統一的テーマとして進化論を使う授業計画をつくっている。13%は授業の時間を使って肯定的に創造論を支持している。残りの慎重な60%の理科教師は論争を避けようとして、進化論の一部を教え、他の部分を無視する。 調査によれば「一部の教師は進化論教育を成績を良くする手段として正当化する。これらの教師は生徒に対して、進化論を信じるかどうかは問題ではなく、試験でそう回答すればよいと言っている」 [ Joan Garrett and Kevin Hardy "‘We don’t even call it evolution’" (2012/04/15) on Times Free Press ]
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2012年 第2戦リザルト プレミアリーグ 1勝8敗で最下位!! カンパニーリーグ@ボレアス ←詳しくはコチラ 【戦績】 1回戦 SED 海龍 × 0 pt 2回戦 あやA あやしげな集団 A × 0 pt 3回戦 アゴA アゴスティノ艦隊 A × 0 pt 4回戦 アゴB アゴスティノ艦隊 B × 0 pt 5回戦 クルA COOL A × 0 pt 6回戦 INA infinity A ○ 3 pt 7回戦 よぞら 夜空の航路 × 0 pt 8回戦 H☆B Happy☆Britannian × 0 pt 9回戦 SDL Sol-de-Lua × 0 pt 合計 - - - 3 pt 【総評】 今回はAリーグがんばるぜぇぇぇ!! と思ってたら、まさかのプレミア参戦。 だからウチにはまだ早いと何度…、とグチグチ言っても仕方ないので頑張って来ました。 前回と同じく、全敗は避けようという目標はなんとか達成できました。 最下位で、次はBリーグかなー。がんばりますよ~♪ 【商会員募集中♪】 ぷちぷろ海事部さんぽ団では団員を募集しております。 たっくさん模擬したい人には正直向かないかも知れませんが、ゆる~く頑張りたい人、これから模擬に挑戦してみたい人、是非相談してみてください♪ もちろん海事に興味のない、一般会員も絶賛募集中です。 カンパニーリーグ 2012年 第2戦 プレミアリーグ参戦決定 開催日:3月10日(土) 時 間:21時00分開戦 場 所:P,A,B:ファロ C,D,E,F カサブランカ 出港方向:P左、A正面、B右、C左、D正面、E正面、F右 内 容:大砲職人の鍛錬具使用禁止、 戦闘上級技能書使用禁止 、OP仕込み爆弾・アイテム仕込み爆薬共に禁止、P・Aリーグのみ入れ替え戦実施、DGS使用艦への乗船禁止 制限時間:P,A,B,C,D 20分 E,F:15分 大会責任者:七比良鸚哥さん カンパニーリーグ@ボレアス 【基本ルール】 船・船部品・体装備自由 嵐中断は一度寄港後に再戦 名工の大工道具は随時使用可 艦隊メンバー入れ替えは随時可 【禁止事項】 副官船長任命禁止 大砲職人の鍛錬具を使用した大砲の搭載禁止 各種教導書使用禁止 海軍出動要請書と略奪指令書使用禁止(間違って使わないように銀行に預けましょう) 仕込み爆弾(OP、アイテム共に)使用禁止(以前まで使用可だったアイテム仕込みも使用禁止になりました。こちらも銀行に預けましょう) デルフィンガフセイルを用いて造船した船への乗船禁止 その他運営が別途指定する項目 【勝敗について】 相手旗艦を撃沈した艦隊を勝ちとします。 「白」宣言をしたチームは降参の意を表したものとし、敗戦扱いとします。 旗艦の離脱は敗戦扱いとします。 理由の如何に関わらず戦闘から離脱した僚艦は撃沈扱いとします。再度戦闘に戻った場合はそのチームを敗戦扱いとします。 戦闘時間短縮の為、3隻差がつくか、残り1隻になったら自動的に戦闘終了とします。(例:5対2、4対1、3対1、2対1になった場合。もちろん生き残った船の多い方を3pt勝ちとします。) 【1戦の制限時間】 指定が無い場合は出航日数20日を1戦の制限時間とし、時間になればsayで「00000000・・・」(残り時間0の意)と合図をお願いします。両艦隊合図を忘れていた場合は合図が出るまで、もしくは勝敗が付くまで続行。 【勝ち点と順位】 勝ち点数により順位を決定します。 勝ち点3:相手旗艦撃沈や甲板戦勝利、3差勝利、相手生存旗艦のみ及び相手が降参もしくは失格負け 勝ち点2:時間切れで残りメンバー数が多い優勢勝ち 勝ち点1:時間切れで残りメンバー同数 【勝ち点が並んだ場合の順位について】 勝ち点が並んだ場合は直接対決の結果 直接対決の成績も並んだ場合はリーグ割り番号順で順位を決定します。 ルールは随時変更される場合があるので、必ず各自 カンパニーリーグ@ボレアス を見て理解しておいて下さい。 参加できそうな気がする人 デヴィ、ひら、おっくん、ポキ、よっしー、ザマ 参加未定な人 参加できない人 今回のCLに関することでなにかありましたらこちらまで。 名前 コメント 求人情報 ぷちぷろ海事部(さんぽ団)ではCL(カンパニーリーグ)に興味のある方も募集中です。 今でもほぼ毎回CLに参加できるくらいの模擬好きはいますが、多い分には商会内で模擬ができたり、参加できない人が複数出ても安心だったりするので。 対人に興味はあるけど、対人ガッツリ商会は気が引けるなーという初心者の方、逆にオレが色々教えてやんよ!なベテランさんまで、気が向いたらぜひぷちぷろへ♪ 過去のカンパニーリーグ カンパニーリーグ 参加リーグ 勝敗 リーグ内順位 CL2012年第1戦 プレミア 3勝6敗 7位 CL2011年第10戦 リーグA 6勝2敗1分 3位 CL2011年第9戦 リーグA 4勝4敗 4位 CL2011年第8戦 リーグB 6勝3敗 2位 CL2011年第7戦 リーグB 4勝5敗 6位 CL2011年第6戦 リーグD 7勝2敗 優勝!! CL2011年第5戦 リーグE 7勝3敗 4位 CL2011年第4戦 リーグD 5勝6敗 7位 CL2011年第3戦 不参加 - - CL2011年第2戦 リーグC 2勝7敗 10位 CL2011年第1戦 リーグB 3勝7敗1分 11位 CL2010年第12戦 リーグC 5勝4敗 4位 CL2010年第11戦 リーグB 1勝8敗 10位 CL2010年第10戦 リーグC 5勝2敗 4位 CL2010年第9戦 リーグD 4勝4敗1分 5位 CL2010年第8戦 不参加 - - CL2010年第7戦 リーグC 4勝5敗 6位 CL2010年第6戦 不参加 - - CL2010年第5戦 リーグA 2勝6敗1分 9位 CL2010年第4戦 リーグB 4勝4敗1分 6位 CL2010年第3戦 リーグ制導入前 2勝9敗 25位 CL2010年第2戦 リーグ制導入前 2勝9敗 27位 CL2010年第1戦 リーグ制導入前 2勝11敗 22位 カンパニーリーグ12月大会 リーグ制導入前 5勝8敗 23位 カンパニーリーグ11月大会 リーグ制導入前 4勝10敗 23位 カンパニーリーグ10月大会 リーグ制導入前 2勝11敗 26位
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